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アイテム
幼稚園教育実習「事前・事後指導」のあり方に関する調査研究
https://kogakkan.repo.nii.ac.jp/records/1148
https://kogakkan.repo.nii.ac.jp/records/1148de2ceaca-a9c6-4612-82e3-61f73897757d
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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| Item type | 学術雑誌論文 / Journal Article(1) | |||||||||||
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| 公開日 | 2024-04-27 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 幼稚園教育実習「事前・事後指導」のあり方に関する調査研究 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | How Should Student-Teachers at Pre-school Education Be Supervised before and after Practice Teaching? | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 幼稚園教育実習 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 事前事後指導 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 現行体制の見直し | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 学生の意識調査 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | ヨウチエン キョウイク ジッシュウ | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | ジゼン ジゴ シドウ | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | ゲンコウ タイセイ ノ ミナオシ | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | ガクセイ ノ イシキ チョウサ | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ | journal article | |||||||||||
| 著者 |
田口, 鉄久
× 田口, 鉄久
× TAGUCHI, Tetsuhisa
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| bibliographic_information |
ja : 皇學館論叢 = Kogakkan studies in the humanities / 皇學館大学人文學會 編 巻 40, 号 2, p. 65-78, 発行日 2007-04 |
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| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 皇学館大学人文學會 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| ISSN | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 02870347 | |||||||||||
| item_10001_relation_12 | ||||||||||||
| 識別子タイプ | NAID | |||||||||||
| 関連識別子 | 40015485792 | |||||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||