@article{oai:kogakkan.repo.nii.ac.jp:00000061,
 author = {渡邉, 賢二 and WATANABE, Kenji},
 journal = {皇學館大学紀要, Bulletin of Kogakkan University},
 month = {Mar},
 note = {中学校において学校規模の社会的スキルトレーニング（SST）を実施し，社会的スキルと自己効力感の介入前，介入後，フォローアップの変化を検討した。また，介入前，介入後，フォローアップの社会的スキルの類型化を行い，その得られた結果と自己効力感との関連を検討した。その結果，社会的スキルと関係向上行動の介入前，介入後，フォローアップの有意差が認められた。
介入前，介入後，フォローアップの社会的スキル得点をクラスター分析した結果，フォローアップ上昇群，フォローアップ下降群，介入後・フォローアップ高得点維持群，低得点フォローアップ上昇群の４クラスターに類型化することができた。約86.7% の生徒がフォローアップ上昇群，介入後・フォローアップ高得点維持群，低得点フォローアップ上昇群に属しており，SST によって社会的スキルの向上が認められた。次に４クラスター群と自己効力感の関連について検討した結果，社会的スキルの変化と同様に，自己効力感も変化していることが示された。本研究は，SST を学校規模で実施することができ，教師
全員がSST を行っているという共通意識をもてた。また教師はSST で学習したことを毎日積極的に促進していた。様々な点で有用な実践になった。

The purpose of this study was to do schoolwide social skills training (SST) in junior high school and investigate the change of pre-, post-, and followup tests of social skills and self-efficacy. Also pre-, post-, and follow-up tests of social skills had cluster analysis, and the relationship between the result and self-efficacy was investigated. The post-test points and follow-up test points of social skills and relation improvement behavioral skills were higher than the pre-test points. Pre-, post-, and follow-up test points of social skills were a type 4 cluster ( follow-up rising group, follow-up descending group, post-test and follow-up high-point maintenance group, and low point followup rising group) by cluster analysis. About 86.7% students belonged to the follow-up rising group, post-test and follow-up high point maintenance group, and the low point follow-up rising group. Their groups promoted social skills by experiencing SST. They showed that the change of self-efficacy was the same as social skills. In order to do schoolwide SST, all of the teachers shared a common view about of SST. And they positively promoted SST contents every day. This SST was a useful practice for students and teachers.},
 pages = {140--123},
 title = {中学校における学校規模の社会的スキルトレーニングの実践 : 社会的スキルと自己効力感の変化},
 volume = {55},
 year = {2017},
 yomi = {ワタナベ, ケンジ}
}