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紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) |
| 公開日 |
2017-10-18 |
| タイトル |
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タイトル |
学部における心理学専門教育の導入に関する一研究(2)学習経験が心理学に対するイメージの変容に及ぼす影響 |
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言語 |
ja |
| タイトル |
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タイトル |
A Study on the Introduction of a Psychology Curriculum into Undergraduate Education(2)The Effects of Learning Experience on the Changing Images of Psychology |
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言語 |
en |
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言語 |
jpn |
| キーワード |
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言語 |
ja |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
心理学のイメージ |
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言語 |
ja |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
心理学教育 |
| キーワード |
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言語 |
ja |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
初学者 |
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言語 |
en |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
image for psychology |
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言語 |
en |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
education of psychology |
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言語 |
en |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
novice student |
| 資源タイプ |
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資源タイプ |
departmental bulletin paper |
| 著者 |
芳賀, 康朗
川島, 一晃
望木, 郁代
HAGA, Yasuaki
KAWASHIMA, Kazuaki
MOCHIKI, Ikuyo
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| 抄録 |
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内容記述タイプ |
Abstract |
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内容記述 |
本研究では、学生が抱いている心理学に対するイメージの構造を明らかにし、専門講義の受講経験がイメージ変容に及ぼす影響について分析を行った。心理学の初学者102 名、非初学者75 名を対象とした質問紙調査を行った結果、心理学に対するイメージは「役立ち」因子、「実証科学」因子、「似非科学」の3 因子から構成されていることが明らかにされた。また、「似非科学」因子と「役立ち」因子を構成する項目に対する評定は初学者のほうが高く、「実
証科学」因子を構成する項目に対する評定は非初学者のほうが高い傾向が確認された。この結果から、受講経験を通じて心理学の実証科学的特徴の理解は促進されるものの、心理学の有用性に対する疑念や失望感も高まる可能性があることが示唆された。初学者の学習意欲を削ぐことなく心理学の実像を伝え、心理学学習の具体的意義を呈示することが大学・教員側には要求されると考えられる。 |
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言語 |
ja |
| 抄録 |
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内容記述タイプ |
Abstract |
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内容記述 |
This study aimed to reveal the structure of images that undergraduate students have for psychology, and to investigate how the images change through the learning experience or lectures. An exploratory factor analysis was carried out using data from 177 university students (102 novice students of psychology and 75 experienced students), and three factors were extracted: “Usefulness” (11 items), “Positive science” (6 items), and “Pseudo science” (4 items). Further analysis showed that the
usefulness of psychology was estimated much higher in novice students, and the positivism of psychology was better recognized in experienced students. These results suggest that the learning experience certainly promotes understanding of the scientific features of psychology, but the novice students may be disappointed with the content of the lectures. It is necessary for faculty members to clearly convey the significance of learning psychology to the students without weakening their motivation. |
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言語 |
en |
| 書誌情報 |
ja : 皇學館大学紀要
en : Bulletin of Kogakkan University
巻 55,
p. 105-93,
発行日 2017-03
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| 出版者 |
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出版者 |
皇學館大学文学部 ; 2009- |
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言語 |
ja |
| ISSN |
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収録物識別子タイプ |
ISSN |
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収録物識別子 |
1883-6984 |
| 書誌レコードID |
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収録物識別子タイプ |
NCID |
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収録物識別子 |
AA12407226 |
| 論文ID（NAID） |
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関連タイプ |
isIdenticalTo |
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識別子タイプ |
NAID |
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関連識別子 |
40021143211 |
| 著者版フラグ |
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出版タイプ |
VoR |
大学紀要55-06 (346.4 kB)
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